Tjänster

Handledning

Vår handledning vilar på ett specialpedagogiskt och relationellt perspektiv, med fokus på att skapa tillgängliga lärmiljöer för alla barn och elever. Vi erbjuder både enskild och gruppbaserad handledning för arbetslag, elevhälsoteam och skolledning, anpassad efter verksamhetens behov.

Handledningstillfällena ger utrymme för reflektion, erfarenhetsutbyte och analys av konkreta situationer i vardagen. Vi stöttar arbetslagen i att identifiera styrkor och utvecklingsområden, sätta ord på tysta kunskaper och gemensamt formulera nya vägar framåt.

Handledning kan ges som en fristående insats eller vara en del i ett mer långsiktigt utvecklingsarbete. I många verksamheter väljer vi att utgå från vårt stödmaterial KRAM – Kartläggning, Reflektion, Analys och Mål – som ger en tydlig struktur för handledningen. Med hjälp av KRAM vägleder vi arbetslaget genom en systematisk process där man tillsammans kartlägger lärmiljön, reflekterar över nuläget, analyserar vad som påverkar barnens/elevens delaktighet och formulerar konkreta utvecklingsmål.

Vi har god erfarenhet av att arbeta nära både undervisande personal och fritidspersonal, och vet att förankringen i hela arbetslaget är avgörande för att insatser ska få genomslag.

Föreläsning & workshop

Våra föreläsningar kombinerar forskningsbaserad kunskap med konkreta exempel från praktiken. De riktar sig till pedagoger, elevhälsa, ledningsgrupper och andra yrkesverksamma inom förskola och skola som vill utveckla sitt arbete för ökad delaktighet, likvärdighet och tillgänglighet.

Vi föreläser bland annat om:

• Tillgängliga lärmiljöer på skol-, grupp- och individnivå

• Att arbeta systematiskt med kartläggning, analys och uppföljning

• Hur man skapar struktur och förutsägbarhet för barn och elever med olika behov

Föreläsningarna kan ges som enskilda insatser eller ingå som en del av ett längre utvecklingsarbete. I flera sammanhang kopplar vi föreläsningen till vårt stödmaterial KRAM – Kartläggning, Reflektion, Analys och Mål, som ger ett konkret ramverk för att omsätta kunskap i handling. Med utgångspunkt i KRAM visar vi hur skolor och förskolor kan arbeta systematiskt för att identifiera styrkor, synliggöra utvecklingsområden och formulera gemensamma mål som driver det pedagogiska arbetet framåt.

Våra föreläsningar ger inte bara inspiration – de syftar till att skapa en gemensam förståelse och ett gemensamt språk som hela arbetslaget kan bära vidare i det dagliga arbetet.

KRAM-metoden

KRAM står för Kartläggning, Reflektion, Analys och Mål och är ett stödmaterial för skolor och förskolor som vill arbeta strukturerat med att utveckla tillgängliga lärmiljöer på skol-, grupp- och individnivå.

KRAM-metoden ger ett gemensamt ramverk som hjälper arbetslag och ledning att:

• Kartlägga styrkor och utvecklingsområden i lärmiljön

• Reflektera kring nuläget utifrån konkreta observationer och erfarenheter

• Analysera styrkor och utmaningar/utvecklingsområden

• Formulera tydliga, realistiska mål som leder till förändring

Materialet bygger på ett relationellt och specialpedagogiskt perspektiv och kan användas som dokumentationsstöd, analysverktyg eller som underlag i handledning och kollegialt lärande. KRAM är utvecklat för att passa hela arbetslaget – från pedagoger till elevhälsa och skolledning – och fungerar lika väl i enskilda klassrum som på övergripande organisationsnivå.

Vi har skapat KRAM för att underlätta ett systematiskt och långsiktigt arbete med tillgänglighet, där hela verksamheten är medskapande och där insatser grundas i en gemensam förståelse för vad som gynnar barnens och elevernas lärande och välmående.

Vill ni komma igång med KRAM? Vi erbjuder både föreläsningar, workshops och handledning kopplat till materialet.

Inom kort kommer även materialet att gå att köpa online.