Varför KRAM?

Vi vet alla hur det känns att få en riktig kram. Tryggt, stöttande och värmande. Precis så vill vi att skolan ska kännas – för både elever och personal. Det är utgångspunkten för KRAM-metoden, vårt sätt att arbeta strukturerat med tillgängliga lärmiljöer.

Varför KRAM?

Namnet är ingen slump. KRAM står för Kartläggning, Reflektion, Analys och Mål – men det symboliserar också något större. Precis som en kram samlar och håller om, hjälper KRAM-metoden oss att samla intryck, tankar och erfarenheter för att skapa en helhet.

Fyra steg – en helhet

1. Kartläggning – Kartlägga styrkor och utvecklingsområden i lärmiljön

2. Reflektion – Reflektera kring nuläget utifrån konkreta observationer och erfarenheter

3. Analys – Analysera styrkor och utmaningar/utvecklingsområden

4. Mål – Formulera tydliga, realistiska mål som leder till förändring

Vad gör KRAM unikt?

• Det är enkelt och tydligt – alla kan vara med.
  

• Det ger en gemensam bild att jobba vidare från.
  

• Det skapar en kultur av delaktighet där alla röster räknas.
  

• Det flyttar fokus från "vad gör eleven fel?" till "hur kan vi tillsammans skapa en miljö som håller om alla?".
  

En kram i praktiken

När skolor arbetar med KRAM blir arbetet mer än bara ord. Det blir en känsla av att vi håller om våra elever och varandra. Vi skapar en skola där det är självklart att se styrkor, att prata öppet om utmaningar och att ta gemensamma steg framåt.

För det är just det som gör skillnaden – när vi inte lämnar någon ensam, utan gör skolan till en plats där alla får plats.